Feeds:
Entrades
Comentaris

Archive for febrer de 2010

A1. Per començar es farà el següent joc. La parella voluntària tria un esport de la llista A; la persona guiada en triarà un de la llista B. Una vegada triat l’esport, cadascú escriu el nom del seu esport en un paperet, el plegueu i el doneu a l’altra persona,  que el guarda sense llegir-lo.

 

LLISTA A

LLISTA B

el bàsquet l’hoquei sobre herba
el futbol el criquet
el waterpolo l’atletisme
el patinatge el beisbol
el tennis la natació
el frontó l’hoquei sobre patins
el fúting el ping-pong

Ara comença a fer preguntes per tal d’endevinar quin és l’esport que ha triat el company/la companya. Les preguntes tenen sempre dues opcions. El company/la companya ha de dir quina és la correcta. Al cap de cinc preguntes s’ha de dir el nom de l’esport. Després es deplega el paper i es mira si s’ha encertat o no.

És un esport que es practica en equip o es pot practicar en solitari?

Es necessita un espai especial o es pot fer en qualsevol lloc?

Es necessita algun objecte per practicar-lo o no cal res?

Es necessita algun equipament especial (calcer, vestimenta…) o no es necessita res?

És un esport freqüent o no és gaire habitual?

Després li toca el torn al company/a la companya, qui haurà de fer també preguntes per encertar l’esport triat per la persona guia.

A2. Explica-li els esports més freqüents a València, encara que no estiguen a la llista. Si la persona no coneix les regles, se li han d’explicar seguint l’esquema de les preguntes de l’activitat 1 i afegint les regles. Invertiu l’ordre.

A3. Explica quins són els teus esports preferits i quins practica o li agradaria practicar.

A4. Explica a quins jocs sol jugar que no siguen esports (cartes, l’oca, el parxís, els escacs, les dames o altres). Si la persona guiada no en coneix algun o cap, tria’n un i li expliques com s’hi juga. La persona guiada ha de fer el mateix.

Per exemple… Per jugar a l’OCA es necessita un tauler amb caselles de dibuixos, un dau i fitxes de colors. Cada jugador/a té una fitxa d’un color diferent de les dels altres jugadors/es. Es comença tirant el dau. Qui trau el número més alt comença. Els/les jugadors/es avancen per les caselles segons el número que ix al dau en cada tirada. Però hi ha caselles ‘maleïdes’. Si s’hi cau, es pot haver de tornar a començar o no poder tirar durant algunes jugades.  Però també hi ha caselles que permeten d’avançar més de pressa o tornar a jugar. Guanya la persona que arriba primer al mig del tauler. (segueix)…. 

Aquesta explicació es pot acompanyar de dibuixos.

Anuncis

Read Full Post »

JOSEP MARIA ESPINÀS

 

Passaré uns quants dies en terres valencianes. I ja sé, per experiències anteriors, que des del primer moment parlaré català amb la fonètica dels valencians. No és que m’hi esforci, és que em surt instintivament. L’adagi castellà donde fueres haz lo que vieres, en el meu cas es transforma en donde fueres habla como oyeres. El meu anglès és molt pobre, el meu alemany gairebé inexistent, però sé que allò que pugui dir ho diré amb una pronunciació acceptable. I com que la fonètica se m’enganxa, enganyo la gent sobre els meus coneixements.

(més…)

Read Full Post »

Explica què fas un dia entre setmana des que t’alces fins que te’n vas a dormir i a quines hores ho fas. L’alumnat guiat fa el mateix.

Busqueu tres activitats que feu igualment al llarg del dia, sense comptar l’horari de l’institut.

Explica què sols fer el dissabte i el diumenge, la persona guiada fa el mateix. Pregunta-li si els caps de setmana eren molt diferents quan vivia al seu país d’origen.

Jugues o fas altres activitats amb els pares? I amb els avis? T’agrada?  Explica què fas. Totes les activitats les fas amb amics? Jugues sol? Què t’agrada més?

Són els aparells electrònics –consola– una mena de joc divertit? Per què? T’enganxa?

Dediques el temps lliure a llegir? Quan? On?

Quines són les teues lectures preferides? Per què?

Hi ha alguna activitat o joc que no practiques, però que t’agradaria fer? Explica quina i per què.

És important el temps lliure  per a tu? Per què?

Què faries si mai no tingueres temps lliure? 

Ho passes bé quan fas alguna de les activitats que has descrit abans?

D’entre totes les informacions intercanviades, la parella ha de trobar una activitat que podríeu fer junts durant la setmana i una que podríeu fer junts algun cap de setmana.

Read Full Post »

Un dia la mare de Joha va haver d’anar a un casament i va demanar-li que vigilara bé la porta de casa. Joha es va asseure al terra, davant de la porta i s’hi va estar una bona estona. Com que s’avorria, va traure la porta de les frontisses, se la va carregar a l’esquena i se’n va anar a jugar amb els seus amics. Mentrestant uns lladres van aprofitar-ho per entrar a la casa i endur-se tot el que hi van trobar de valor.

En tornar, la mare es va adonar del robatori i quan Joha va tornar el va renyar perquè no li havia fet cas.

– Però mare, si tu em vas dir que no perdera de vista la porta i és el que he fet…- tot afegint- si el que volies és que vigilara els objectes de valor, m’ho podies haver dit!

Read Full Post »

DICCIONARI IL·LUSTRAT CATALÀ-ARAB

Ací tens un diccionari interessant:

http://www.edu365.cat/agora/dic/catala_arab/index.htm

Read Full Post »

ELS JOCS ÀRABS

Els jocs àrabs són importants.

Read Full Post »

Aquest trimestre treballarem el podcast i realitzarem una audioteca, amb els materials que l’alumnat de compensatòria haja seleccionat dels contes de la tradició àrab que coneix.

Read Full Post »

Older Posts »